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数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力，核心素养不是指具体的知识与技能，也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。

教师要在学科教学中帮助学生掌握知识、提高能力、发展素养。形成学科核心素养是终极目标，在本质上，这样的目标不是教师短时间“教”出来的，而是学生领悟出来的，是长期经验的积累，是在一个过程中慢慢形成的。

目录：

├─小学三年级数学素养分级课【王昆仑】

│ 01.小学3年级同步课第1节课：添括号、去括号.mp4

│ 02.小学3年级同步课第2节《基准数凑整》.mp4

│ 03.小学3年级同步课第3节《乘法分配律》.mp4

│ 04.小学3年级同步课第4节课《乘法分配律的逆运算与除法分配律》.mp4

│ 05.小学3年级同步课第5节课《和倍问题1》c.mp4

│ 06.小学3年级同步课第6节《差倍问题1》.mp4

│ 07.小学3年级同步课第7节《和差应用题》改.mp4

│ 08.小学3年级同步课第8节《方阵应用题》_01.mp4

│ 09.小学3年级同步课第9节《数学能力(1)》.mp4

│ 10.小学3年级同步课第10节《数学逻辑》.mp4

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