传播学理论有哪些（传播学理论全部总结）

五一文章 3 年前 0 34

说起传播学，不知道参加考研的同学是否想起了这个噩梦呢？我就记得自己曾经想过考研，选的专业就需要考传播学。当时还买了书，看了一些传播学的考点，后来放弃考研，就彻底把这事给忘了。当时只记着考研要考传播学……传播学是什么？完全没搞清楚。

最近偶然看到《传播学原来很有趣：16位大师的精华课》这本书，本是被有趣两个字吸引的，看着看着才想起当年想考研的时候要考的传播学。原来传播学很有趣吗？到底怎么有趣呢？我不考研传播学跟我也有关系吗？原来传播学也没有我想像中的那么可怕嘛（只要不是要考试）。还可以学学16位大师的精华课，让我看看它都说了什么。

翻开之后才发现，这本书的确很有趣。他跟平时看到的书不太一样。这本书一共有16章每一章都是一位大师的课程，会在这章里面讲解一个传播学的知识。

它的特别之处在于每一章都是以大师的第一人称视角，像在课堂上上课的形式，跟同学们面对面问答的方式来对传播学的知识进行讲解。通过同学的每一次提问，对每一个问题的解答，像剥洋葱一样把问题一层层剥开。而同学们提问的过程中，就好像老师不断地引导大家去思考，让大家像身临其境一样，让读者顺着作者的思路去思考问题，尝试回答问题并且从书中找到想要的答案。

书里对传播学知识的讲解，不仅仅是搬理论说明，还有很多贴合生活实际的例子加以说明，让传播学知识更通俗易懂。想想如果以前想考传播学之前，先读读这本书，可能会更有助于知识的吸收？

如果传播学必须掌握一两个知识，那推荐大家了解一下一个公式和五个W。

01 一个公式

如果问你想成为可以写出10W+爆文的作家，那要如何才能让大家点击查看你的文章呢?有什么决定性的因素会影响大家选择去查看你的文章呢？这个可以通过一个公式来进行说明：

选择的或然率=报偿的保证/费力的程度。

什么意思呢？或然率其实就是概率，就是说用户会点击你的文章的概率取决于报偿的保证和费力的程度。报偿的保证就是说传播的内容可以满足读者的需要的程度，满足读者需求，解决读者问题。费力的程度就是做这个事情容不容易。可见，如果越能够满足读者的需求，又越不费力，那么就能够约吸引大家点击你的文章。

就像大家刷抖音、微博的时候，只要不断刷就不断有新的有趣的或者吸引你的内容出现，满足你娱乐或者打发时间的需求。刷手机又是一个很简单的动作，你就会原因不断地去做。但是像学习呢？学习完全不满足你的需求，所以无论是下至3岁还是上至80岁，一般都不太愿意学习。

你的文章或者想分享的内容越容易送到大家手上，例如在推荐位啊，或者大家一打开手机就看到，大家点击查看的可能性就更高了。就像刷抖音刷完一个自动就有下一个，多不费力啊。

所以，这个公式有给你一点启发，对传播学有了一些认识了吗？

02 五个W

美国社会科学大师拉斯韦尔在研究大众传播时，发现了一个比较有趣的传播模式，这种传播模式对于我们从整体上了解大众传播具有重要意义。这个就是“五W模式”。

“五W模式”主要包括“谁（who）——说什么（says what）——通过什么渠道（in which channer）——给谁（to whom）——取得什么效果（with what effect）”五个环节。

谁（who）就是传播者，他在传播活动中非常重要，传播者可以是个人也可以是组织。就像我们看到一个广告，传播者就是广告主，我们看到的公众号文章，传播者就是文章的作者，就像我们常常说的自媒体人。

说什么（says what）就是传播内容，只要通过大众传播媒体传播给受众的信息都是传播内容。例如我们看广告时的广告内容、看公众号的文章内容、视频号的视频内容等等。

通过什么渠道（in which channer）就是传播媒介，它是一个物质实体。就像我们看的同一个广告内容，可能在电视、报刊、网络等等去到都可以看到。我们同一篇自媒体文章，可以在不同平台上发布，这些平台都是一个媒介。

给谁（to whom）就是受众，信息的接收者。受众不仅仅是信息的接收者，同时也是在加工信息的传播者、传播活动的反馈者。例如广告是给不同目标人群看的，也可能是给某些组织看的。我们自己写文章时也会有自己的读者人群，例如职场人、家长、学生等等不同受众。当我们看到一篇好的文章，会评论转发，看到有意思的内容可能还会模仿再创作之后分享出去等等的行为，就让我们同时也是传播者。

取得什么效果（with what effect）就是传播效果，传递给受众的信息是否引起受众思想、情感和行为等发生变化。例如卖了一个关于口红的广告，是否增加了口红的销售量？我们写了一篇关于某本书的书评，是否吸引了更多人买这本书或者通过读这篇文章学会了新的知识等等。

可见通过这个“五W模式”，可以让我们更好地了解一个大众传播活动的整个过程。大家下次遇到某个传播活动，都可以试试自己去分析它的五个W是什么。